حلول أسئلة الصف الرابع الإعدادي
حل اسئلة رياضيات - علوم - عربي وجميع الكتب والمواد الأخرى
البحث العلمي في الجغرافية
س: يتألف البحث الجغرافي الناجح من تكامل خطوات متسلسلة تكمل بعضها البعض وضح ذلك؟
إن إنجاز أي خطوة من الخطوات في البحث تحدد طبيعة الخطوة التي تليها وترتبط جميعها على ما يبذله الباحث من جهد وزمن تتطلبه تلك الخطوات لكي يمكن أن نصل إلى بحث علمي متكامل.
س: ما هي خطوات البحث العلمي الجغرافي؟
أولاً: الملاحظة: هي الخطوة الأولى من خطوات البحث العلمي.
س: ما هي الملاحظة وكيف تتم؟
وهي المشاهدة الدقيقة للظاهرة المراد دراستها وتتم يطريقتين:
- الطريقة المباشرة: التي يمكن أن نحصل عليها من الطبيعة أي هناك ظاهرة غريبة استحوذت اهتمام الباحث ووجد رغبة في دراستها.
- الطريقة الغير مباشرة: نصل إليها من خلال التجربة كما في المختبر أو استخدام الوسائل التحليلية مثل الأساليب الإحصائية والبيانية أو برمجيات التحليل الجغرافي كنظم المعلومات الجغرافية.
ثانياً: مشكلة البحث: وهي الخطوة الثانية من خطوات البحث الجغرافي وتعرف بأنها سؤال غير مجاب عليه.
س: لماذا لا يمكن تحديد تعريف دقيق لمشكلة البحث الجغرافي؟
وذلك لتعد حقول المعرفة الجغرافية فقد تعددت وتنوعت المشاكل الجغرافية التي لا يمكن احتواءها في دراسة واحدة.
س: كيف يمكن دراسة المشكلة الجغرافية؟
يمكن دراسة المشكلة الجغرافية عن طريق تصنيفها وتبويبها وتعتمد تلك التصانيف بدرجة كبيرة على حقول المعرفة الجغرافية وعلى تخصص الباحث.
س: ما هي الصفات التي يمكن أن تتصف بها مشكلة البحث الجغرافي حتى يمكن دراستها؟
- أهميتها للباحث.
- إمكانية الحصول على بياناتها.
- تركيزها على العلاقات والارتباطات المكانية.
س: ما هي المواضيع التي يجب على الباحث تجنبها في دراسته مشكلة البحث الجغرافي؟
- المواضيع ذات التقنية العالية: وهي المواضيع التي تتطلب معرفة تقنية ودراسة متقدمة ومقدار كبير من الخبرة.
- المواضيع التي يصعب بحثها لقلة مصادرها: فوجود كتاب أو كتابين عنها لا يوفر معلومات مرضية عنها.
- المواضيع الواسعة جداً: وفي مثل هذه لا بد من تحديدها أي تقسيمها بدلاً من تجنبها.
- المواضيع المكررة: ويقصد بها المواضيع التي تم إشباعها لكثرة ما كتب عنها.
- المواضيع التي لا يضمن فيها عدم ظهور الانحياز: اي تتغلب فيها صفة العاطفة عند مناقشة الحقائق.
ثالثاً: الفرضية:
س: ما هي الفرضية؟ وما هي مصادره؟
الفرضية: الخطوة الثالثة من خطوات البحث العلمي وهي الحلول الأولية لمشكلة البحث دون أن يتم التحقق أو البرهنة عن صحتها.
س: ما هي مصادر الفرضيات؟
- من اختصاص الباحث والمواضيع ذات الصلة بها.
- ثقافة المجتمع وخبرة الباحث.
س: بماذا تتصف الفرضيات؟
- بوضوحها وقابليتها للاختبار.
- أن تكون ذات علاقة وثيقة جداً بمشكلة البحث.
س: اذكر مثال يبين الفرضية؟
يمكن أن تكون الفرضية لسؤال يتعلق بانخفاض درجات الحرارة في منطقة الجبال العالية فتكون فرضيتها هي نتيجة لعامل الارتفاع أو كلما ارتفع عن سطح الأرض انخفضت درجات الحرارة.
رابعاً: البرهان:
س: ما هو البرهان؟
وهي الخطوة الرابعة من خطوات البحث العلمي وهي اختبار صحة الفرضية المختارة ومدى تقدمها للحلول الصحيحة والجذرية لتلك المشكلة.
خامساً: التحليل:
س: ما هو التحليل وبماذا يرتبط وكيف يتم؟
يرتبط التحليل بدرجة كبيرة بالفرضيات التي وضعها الباحث حول مشكلة بحثه حيث يقوم باختيار مدى ملائمة تلك الفرضيات وعلاقتها الوثيقة بمشكلة البحث واختيار الأنسب والأكثر علاقة من تلك المشكلة ويتم ذلك من خلال:
- التحليل اللفظي: بواسطة الرموز اللفظية.
- أساليب التحليل الكمي: ويبنى على استخدام الخرائط والجداول الإحصائية.
سادساً: التفسير:
س: كيف يرتبط التفسير بعلم الجغرافية؟
- التباين المكاني.
- العلاقات المكانية.
وإن علم الجغرافية: يسعى إلى تفسير التباين المكاني للظواهر على سطح الأرض في ضوء علاقاتها وارتباطاتها المكانية بالظواهر الطبيعية والبشرية أو بعبارة أخرى:
دراسة العوامل الطبيعية والبشرية التي ساهمت في تفاقم المشكلة في تلك المنطقة.
مثال ذلك: لا يمكن تفسير التباين المكاني لكمية الأمطار الساقطة في شمال العراق من دون معرفة علاقاتها المكانية المتمثلة بارتفاع السطح (التضاريس) حيث تزداد كمية التساقط مع زيادة الارتفاع من جهة وكذلك علاقاتها المكانية بسفوح الجبال المواجهة للرياح الرطبة إذ تزداد الأمطار في تلك السفوح مقارنة بالسفوح الأخرى التي تقع في منطقة ظل المطر.
طبيعة الجغرافية:
س: إن طبيعة الجغرافية متغيرة وضح ذلك؟
إن التغير الذي حصل في النصف الثاني من القرن العشرين في المحتوى والموضوع والهدف والطريقة والمنهج والتقنية وحتى المعايير العلمية المستخدمة في التحليل والتقويم والأدوات جاء نتيجة تغير المبتكرات التكنولوجية كالحاسوب وما يرتبط به من نظم كنظم المعلومات الجغرافية واستقلاليته في الحصول على البيانات كاستخدام الاستفسار عن بعد.
س: ما هي المفاهيم التي تكشف طبيعة الجغرافية؟
التباين المكاني:
س: إن أساس وجود علم الجغرافية هو التباين المكاني وضح ذلك؟
إن سطح الأرض هو ميدان دراسة الجغرافية لأنها تدرس التباين المكاني للظواهر الطبيعية والبشرية ويدون التباين المكاني لا يمكن أن يكون معنى لدراسة الجغرافية بسبب أن توزيع الظواهر الجغرافية الطبيعية منها والبشرية لا يكون متجانساً أي متشابهاً على جميع أنحاء سطح الأرض.
س: اذكر أمثلة تبين التباين المكاني للظواهر الطبيعية والبشرية؟
إن الظواهر الطبيعية كالجبال والهضاب والسهول والوديان والغابات والنبات الطبيعي تتباين فالجبال تتباين في ارتفاعاتها والنبات الطبيعي لا يكون متشابهاً فهناك مناطق تغطيها الحشائش في الغابات وأخرى النباتات الصحراوية كما أن هناك تبايناً مكانياً في الظواهر البشرية على سطح الأرض كاختلاف أعداد السكان ومعدلات الهجرة والنمو واللغة والدين وغيرها.
س: بماذا يفيد التباين المكاني الجغرافي؟
الأخذ في التباين المكاني يفيد الجغرافي في تقسيم سطح الأرض إلى أقاليم جديدة والكشف عن المناطق المتجانسة فيما بينها مثال: تقسيمنا مظاهر سطح العراق: فنجد الجبال تتركز في المناطق الشمالية الشرقية والهضبة في الأقسام الغربية والسهل الرسوبي في الأقسام الوسطى والجنوبية وبالإمكان تمثيلها في خرائط توزيعية لكي يتم تحليلها ورسم حدودها بدقة.
العلاقات المكانية:
س: إن دراسة النشاط البشري لا تتم دون معرفة البيئة الطبيعية؟ وضح ذلك؟
إن وجود المكان الجغرافي يسبق الأشياء الموجود فيه وله خصائصه مهما كانت طبيعة الأشياء التي يحتويها فالمكان أو المساحة التي تقوم عليها العلاقة بين الإنسان وبيئته الطبيعية تنمو وتتطور باستمرار مع مرور الزمن لذا فإن الجغرافية لا تدرس الظواهر لذاتها وإنما تدرسها من حيث علاقتها بالإنسان ومدى استجابة النشاطات البشرية لها.
التوطن: هو استقرار الإنسان في موقع معين على سطح الأرض.
س: ما العلاقة بين المواطن والجغرافية؟
إن الجغرافية تدرس الأرض موطن الإنسان ومفهوم الموطن يحدد مضمون الجغرافية فهي تدرس الأرض كبيئة طبيعية الإنسان حيث تتألف هذه البيئة من أربعة أغلفة تحيط بالأرض وهي:
- الغلاف الصخري الذي يظهر اليابسة.
- الغلاف الهيدرولوجي الذي يتمثل بالمياه بشكلها السائل والغازي (بخار الماء) والمتجمد (الجليد).
- الغلاف الغازي: يتمثل بالهواء.
- الغلاف الحيوي: يتمثل بالنبات الطبيعي والحياة الحيوانية فبدون هذه الأغلفة لا يمكن للإنسان أن يتوطن في أي من أنحاء سطح الأرض.
س: أصبح بمقدور الإنسان اليوم تغيير أي شيء في الطبيعة يريد له أن يتغير مما يمكنه من التوطن في أي من أنحاء هذه البيئة وضح ذلك؟
إن أعظم تغيير حصل للعلاقة بين الإنسان والبيئة جاء بسبب التقدم الصناعي والتكنولوجي حيث لم يعد ينظر إلى البيئة على أنها شيء يتصف بالثبات ولا يمكن تغييره فقد أتاح هذا التقدم في مجالي الحضارة والتكنولوجيا للإنسان القدرة على التغيير وكذلك أصبح بمقدور الإنسان اليوم تغيير أي شيء في الطبيعة يريد له أن يتغير مهما يمكنه التوطن في أي مكان من أنحاء هذه البيئة.
س: اذكر أمثلة على التوطين في البيئات المختلفة من العالم بسبب التقدم الحضاري والتكنولوجي؟
- توطن الإنسان في مناطق يعتبرها صحراوية كما هو الحال بسواحل الخليج العربي الغريبة غير بعيدة عن الربع الخالي حيث ظهرت مدن تسكنها أعداد كبيرة نسبياً من السكان كمدينة العين بالإمارات العربية المتحدة.
- حول الإنسان مناطق بحرية إلى يابسة توطن فيها كما فعل الهولنديون الذين جففوا الجزء الأكبر من أحد الخلجان التي كانت تطل عليها هولندا واستوطنوه.
- يعد التقدم الحاصل في طرق المواصلات دوراً في توطين مناطق جديدة حيث مكان هذا التوطن من ظهور مناطق صناعية وفرت لها طرق المواصلات وصول الوقود والمواد الأولية فظهرت المدن الصناعية التي جلبت الكثير من السكان للعمل في مصانعها أو تقديم الخدمات كما هو الحال في العديد من مناطق الولايات المتحدة وروسيا الإتحادية.
س: كيف يظهر مفهوم التوطن في الجغرافية؟
يظهر مفهوم التوطن في الجغرافية من اتجاه بعض الجغرافيين إلى تحديد ميدان الجغرافية بالمناطق التي يستطيع الإنسان التوطن فيها.
علل: يكون مفهوم التوطن أكثر تحديداً بالنسبة للكائنات النباتية والحيوانية؟
وذلك لأن أغلفة الأرض الثلاثة الغازية والهيدرولوجية واليابسة تؤلف بيئة مثلى لتوطن كل منها من جهة وتكيفها للعيش في كل من هذه البيئات من جهة أخرى فالفيلة في المناطق المدارية وغزلان الرنة في المناطق القطبية والإبل في المناطق الصحراوية ويتوطن الرز في المناطق المدارية الرطبة والزيتون في مناطق البحر المتوسط.
الانتشار:
س: ماذا يعني الانتشار في الجغرافية؟
ويعني أن أغلب الظواهر البشرية أو الطبيعية لا تبقى ثابتة في مكانها بل تتغير باستمرار في كل زمان ومكان وقد يظهر الانتشار في المظاهر البشرية فتوزيع المستقرات البشرية من حيث أعدادها لا يبقى ثابتاً بل يتغير باستمرار.
س: ما هي أسباب الانتشار؟
- زيادة معدلات النمو.
- الهجرة.
- حدوث الأوبئة والأمراض.
- الكوارث الطبيعية.
الإقليمية:
س: ما هو الاقليم؟
الإقليم: مساحة معينة من الأرض تتميز بخصائص طبيعية أو بشرية تميزها عن المناطق الأخرى.
س: ما هي علاقة مفهوم الإقليم بالجغرافية؟
إن فكرة الإقليم تنبثق من كون الظاهرة الجغرافية تختلف من مكان لآخر وتقوم على مفهوم التباين المكاني لهذه الظواهر وقد يكون التباين في المظاهر الطبيعية كطبيعة السطح والمناخ والنبات الطبيعي أو في المظاهر البشرية كاللغة والجنس والدين وإن هذه الظواهر سواء إن كانت طبيعية أو بشرية فإنها ترتبط بفكرة المكان أو المساحة فالامتداد المكاني شرط لازم.
س: ما علامة مفهوم الإقليم بالجغرافية؟
إن فكرة الإقليم تنبثق من كون الظاهرة الجغرافية تختلف من وقد يكون التباين في المظاهر الطبيعية السطح والمناخ والنبات الطبيعي أو في المظاهر البشرية كاللغة والجنس والدين وإن هذه الظواهر سواء كانت طبيعية أو بشرية فإنها ترتبط بفكرة المكان أو المساحة فالامتداد المكاني شرط لازم.
حلول أسئلة الصف الرابع الإعدادي
حل اسئلة رياضيات - علوم - عربي وجميع الكتب والمواد الأخرى
النقاشات