مدحت باشا (1869 - 1872 م)

س: عدد إصلاحات مدحت باشا في العراق؟

1. إصدار نظام الطابو في العراق.
2. إصلاح النظام العسكري في العراق.
3. إنشاء المدارس الحديثة في العراق.
4. الاهتمام بالصحافة.
5. تحديث طرق المواصلات.
6. تحديث عدد من المدن.
7. إصلاحات أخرى.

إصلاح نظام الطابو في العراق:

علل: يعد إصلاح نظام الطابو في العراق أبرز الإصلاحات الإدارية؟

بهدف إيجاد حل لمشكلة العشائر فضلاً عن تنظيم ملكية الأرض وإقرار حقوق ملاكها بسند رسمي وبموجبه يكون له حق التصرف بالأرض.

س: ما الآثار الإيجابية والسلبية لتطبيق نظام الطابو في العراق؟

الإيجابيات:

• حدد عائدية الأرض إلى الأفراد أم الدولة أم الأوقاف.
• القضاء على الانتفاضات والنزاعات العشائرية ووضع حد لثوراتهم المستمرة وتعويدهم على الاستقرار.
• تحسين سبل العيش من خلال توزيع الأراضي والاستقرار فيها والعمل على استغلالها.
• إصلاح نظام الضرائب.

السلبيات:

• تحويل الكثير من رؤساء العشائر إلى ملاكين كبار للأراضي.
• تحويل أفراد العشيرة إلى عاملين في أراضي الملاكين وهو بذلك أرسى قواعد النظام الإقطاع في العراق.

إصلاح النظام العسكري في العراق:

علل: الاعتماد على العراقيين في الجيش بدلاً من العنصر الأجنبي؟

لضمان ولاء السكان له.

س: ما أبرز إصلاحات مدحت باشا العسكرية في العراق؟

1. الاعتماد على العراقيين بدلاً من العناصر الأجنبية.
2. تطبيق الخدمة الإلزامية (التجنيد الإجباري) في الولايات العراقية.
3. أنشأ مدرستين عسكريتين لتدريب الضباط العراقيين وزيادة كفاءتهم.

علل: حصول ثورات عدة في العراق في عهد مدحت باشا مما اضطر إلى تدخل الجيش لإخمادها؟

وذلك بسبب تطبيق نظام التجنيد الإجباري، وإجبار السكان على الانصياع لقرار التجنيد الإجباري.

س: ما النتائج التي ترتبت على تطوير النظام العسكري في العراق ونظام التجنيد الإجباري في عهد مدحت باشا؟

مضاعفة عدد الجيش بشكل كبير، وإنشاء المدارس العسكرية في بغداد لتدريب الضباط العرقيين مما أدى إلى تخريج العشرات من الضباط الذين كان لهم دور في مجريات الحياة.

إنشاء المدارس الحديثة في العراق:

س: ما إصلاحات مدحت باشا في مجال التعليم؟

1. بإنشاء المدارس الحديثة في العراق على غرار المدارس في العاصمة إسطنبول التي تعتمد التعليم الرسمي.
2. وأول مدرسة أسسها هي المدرسة الرشيدية العسكرية، وكان يقبل بها الطلبة المتخرجون في المدارس الدينية، ومدة الدراسة فيها أربع سنوات.
3. وبعدها أنشأ المدرسة الإعدادية العسكرية، ومدة الدراسة فيها ثلاث سنوات بعد المدرسة الرشيدية، ويحق لخريجيها الالتحاق بالكلية العسكرية في إسطنبول.
4. أنشأ مدرسة للصناعة ومدة الدراسة فيها (4 سنوات) يتلقى الطلبة دروس التخصصية في إحدى المهن (التجارة والخياطة والطباعة).
5. كما فتح المدرسة الرشيدية الملكية ومدة الدراسة فيها أربع سنوات.

وضح دور وجود نص دستوري في تطوير قطاع التعليم في وطننا العراق مثل المادة 34 من الدستور العراقي 2005 م، التي تنص على:
(التعليم الإلزامي (أولاً) التعليم عامل أساسي لتقدم المجتمع وحق تكفله الدولة وهو إلزامي في المرحلة الابتدائية، وتتكفل الدولة بمكافحة الأمية).

لقد وضع مدحت باشا الأسس الحديثة للتعليم في العراق بإصدار نظام المعارف الحكومية والذي أوضح فيه مختلف نواحي التعليم وإدارته وتنظيمه.

علل: يعد تأسيس المدارس في العراق في عهد حكمت باشا نقلة نوعية في المجتمع العراقي؟

بسبب زيادة عدد المتعلمين.

الاهتمام بالصحافة:

س: ما أبرز أعمال مدحت باشا في مجال تطوير الصحافة؟

• أنشأ مطبعة حكومية باسم مطبعة الولاية.
• صدور أول جريدة في تاريخ العراق سميت (الزوراء).

تحديث طرق المواصلات:

س: عدد إصلاحات مدحت باشا في مجال النقل المواصلات؟

• اهتم بتحديث طرق المواصلات، إذ أعاد تشكيل شركة الإدارة العثمانية النهرية التي أسهمت في تطور النقل النهري الداخلي والنقل البحري.
• أسس شركة الترامواي بين بغداد والكاظمية، ليسهم في نقل المسافرين والبضائع، وافتتح عام 1871 م.

تحديث عدد من المدن:

س: وضح أبرز إنجازات مدحت باشا في مجال تحديث المدن والتطوير العمراني؟

• أنشأ مدناً جديدة كمدينة الناصرية والرمادي.
• اهتم بتأسيس المجالس البلدية ودعم عملها وأسس المحاكم المدنية.
• أنشأ مصفى للنفط في بعقوبة ومتنزها عاماً في بغداد ومعملاً لإصلاح السفن في البصرة.
• شجع الناس على تشييد المساكن الحديثة.
• بنى دوراً للحكومة وأسس مزرعة نموذجية وقام ببناء مستشفى.

س: عدد نتائج الحكم العثماني على العراق؟

1. كان اهتمام السلاطين بالعراق على أساس إنه مصدر من مصادر تمويل الخزينة العثمانية، من دون الاهتمام بتطوير اقتصاد البلاد.
2. تزايد المعارضة العراقية ضد العثمانيين، ولاسيما في النصف الثاني من القرن السادس عشر.
3. بسبب ضعف الدولة وانشغالها بالصراعات الداخلية والخارجية، تمكنت بعض الأسر والزعامات المحلية من حكم نفسها، مثل آل عبد الجليل والعمريين في الموصل، والسورانيين في راوندوز، وعشائر بني لام وال عليان والمنتفك في البصرة وجنوب العراق، وآل فضل وشمر في الفرات الأعلى والجزيرة الفراتية.
4. تدخل القوى الأوروبية، ولاسيما البريطانية والفرنسية والألمانية في أوضاع العراق، بسبب ضعف الدولة العثمانية في إدارة شؤون البلاد الداخلية.
5. شعور حكام الدولة العثمانية بضرورة الإصلاح وحتميته، وتقوية حكم الدولة ومنع وقوع العراق بأيدي الدول الأخرى.

علل: تمكنت بعض الأسر والزعامات المحلية من أن تحكم نفسها بنفسها؟

بسبب ضعف الدولة وانشغالها بالصراعات الداخلية والخارجية.

علل: تدخل القوى الأوروبية ولاسيما بريطانيا وفرنسا وألمانيا في أوضاع العراق؟

بسبب ضعف الدولة العثمانية في إدارة شؤون البلاد الداخلية، بهدف الإفادة من موقعه الجغرافي وثرواته الاقتصادية وموارده واستغلاله سوقاً لتصريف المنتجات.

علل سبب كل من العبارات الآتية:

1. تزايد المعارضة العراقية ضد العثمانيين، ولاسيما في النصف الثاني من القرن السادس عشر.

تزايد المعارضة العراقية ضد العثمانيين، ولاسيما في النصف الثاني من القرن السادس عشر، التي بدأت تزداد بزيادة ضعف الدولة والتدخلات الأجنبية فيها، وقد اتخذت حركات المعارضة أشكالاً عدة.

2. تدخل القوى الأوروبية لاسيما البريطانية والفرنسية والألمانية في أوضاع العراق.

بسبب ضعف الدولة العثمانية في إدارة شؤون البلاد الداخلية، بهدف الإفادة من موقعه الجغرافي، وثرواتهِ الاقتصادية، ومواردهِ واستغلاله سوقاً لتصريف البضائع.