النص التقويمي: الأرقام العربية

أولاً:

1- وردت في النص لفظة (الأرقام) مرة، ولفظة (الأعداد) مرة أخرى، استعن بمدرس مادة الرياضيات لمعرفة الفرق بينهما.

الأرقام هي 1، 2، 3، 4، والأعداد التي تكون من رقمين مثل 44، 57، 99، 101

2- وردت الأعداد في القرآن الكريم؟ مثل لذلك بآية قرآنية.

قال تعالى: (إن يكن منكم عشرون صابرون يغلبوا مئتين وإن يكن منكم مئة يغلبوا ألفاً).

3- ما اسم العالم العربي الذي استعمل (الصفر) في حسابه؟ وهل لك أن تعرف شيئاً عن حياته (اسعتن بشبكة المعلومات الدولية).

عرفه البابليون منذ عهد السلوقيين واستعملوا له رمز يوضع في المراتب الخالية من الأرقام.

4- اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس:

• انتشرت الأرقام الهندية في البلاد العربية والإسلامية في القرن الثاني الهجري. (القرن السادس الهجري - القرن الرابع الهجري - القرن الثاني الهجري).
• ألف ألفٍ عند العرب هو المليون. (المليون - المليار - الترليون).
• عرف الهنود الصفر، وكانوا يسمونه (سانيو)، ويرمزون له ب دائرة. (مربع - دائرة - مثلث).

5- وردت كلمة (السامية) في النص، استعن بشبكة المعلومات الدولية لمعرفة معناها.

السامية: المقام السامي، العالي، الرفيع، المحترم.

ثانياً:

1- حول الأفعال التي كتبت باللون الأحمر إلى صيغة من صيغ الأفعال الخمسة مع ضبط الجملة تغيير ما يلزم تغييره:

1. يعيد المؤلف كتابة كتابه بدقة.

2. الطالب يألف هذا النظام ويستعمله.

3. يعرف البابليون الصفر منذ عهد السلوقيين.

• المؤلفان يعيدان كتابة كتابيهما بدقة.
• الطلاب يؤلفون هذا النظام ويستعملونه.
• البابليون يعرفون الصفر منذ عهد السلوقيين.

2- ضع أداة نصب أو جزم قبل صيغ الأفعال الخمسة في الجمل التالية واضبط الجملة بعد ذلك:

1. وهم في هذا يشتركون مع جميع الشعوب السامية التي سكنت المنطقة.

2. يكتبون الأعداد كتابة بالكلمات.

3. يسمونه سانيو ويرمزون له بدائرة.

• لن يشتركوا.
• لن يكتبوا.
• لم يسمعوه ولم يرمزوا.

3- صحح العبارات الآتية:

1. يشتركون العرب مع جميع الشعوب السامية التي سكنت المنطقة.

2. لم ولن يكتبوا الأعداد كتابة بالكلمات.

3. العرب لم يستعملون الأرقام التي كانت تستعمل في البلدان المفتوحة.

• العرب يشتركون.
• لم يكتبوا.
• لم يستعملوا.

ثالثاً:

1. استخرج من النص الكلمات التي وردت في آخرها ألف التفريق، وبين نوعها وسبب مجيء ألف التفريق فيها.

2. وردت في النص كلمات آخرها واو ولم تلحقها ألف التفريق، استخرجها وبين السبب.

3. اجعل الأفعال التالية أفعالاً ماضيةً ثم بين التغيير الذي يطرأ عليها: (يرمزون - يشتركون - يستعملون - يقولون - يكتبون).

4. طبق ما تعلمته عن ألف التفريق على هذه الأفعال، مبيناً سبب مجيئها: (لم يكن - استمر - أن تجمع - اجتهد - قدم - شارك - لتلائم).