الذكاء

س: ما هي تعاريف الذكاء؟ وما أنواعه؟

الذكاء: هو القدرة على الابتكار والفهم والحكم الصحيح والتوجيه الصادق للسلوك والنقد الذاتي.

• أو: القدرة الكلية للفرد على العمل الهادف والتفكير المنطقي والتفاعل الناجح في البيئة.
• أو: القدرة على التفكير التأملي والتجريدي والقدرة على التكيف مع البيئة.
• وعرفه العالم (وكسلر): القدرة الكلية على التفكير العاقل والسلوك الهادف ذي التأثر الفعال في البيئة.
• وعرفه (كلفن): القدرة على التعلم.
• وعرفة (ستيرنبيرك): القدرة الفعلية الفطرية العامة لدى الفرد على التكيف العقلي للمشاكل ومواقف الحياة الجديدة التي تقابل الفرد.

أنواعه:

ابتكر العلماء مقاييس للذكاء ومنهم:

1. العالم الفرنسي الفرد بينيه: قام بجمع بعض المهام العقلية لقياس القدرات الحسية أو الحركية وبدأ باختبارها في إحدى مدارس باريس متوصل إلى أن الفرق بين العمر العقلي والعمر الزمني هو مؤشر (الذكاء).
2. لويس تيرمان: تبنى مفهوم نسبة الذكاء (IQ) على أنها مؤشر للذكاء وقارن بين أداء فرد ما بأداء الآخرين في العمر نفسه واستخدم نسبة الذكاء لوصف العلاقة بين العمر العقلي والعمر الزمني.
3. ويكسلر: وضع مقياساً يعرف بـ (مقياس ويكسلر للذكاء) ويتكون من (6) اختبارات لفظية فرعية لتقويم القدرات المعتمدة على اللغة و(5) اختبارات لتقويم القدرات المعتمدة على التفكير ومهارات حل المشاكل العلمية.

س: ما هي أهم نظريات الذكاء؟

1. نظرية العاملين لـ (سبيرمان): يذكر فيها أن الذكاء (عاملاً عاماً) وهو طاقة عقلية تتضمن النشاطات العقلية للإنسان و(عاملاً خاصاً) هو ما يظهر القدرة على الاستدلال والقدرة على الابتكار.
2. نظرية العالم (جادنر): أشار فيها أن كل فرد قادر على التعامل مع العالم من حوله من خلال ثماني طرق أو أساليب أطلق عليها (ذكاءات الإنسان الثمانية) وهي: (اللغة - المنطق الرياضي - تقدير وتمثيل الفراغات- التفكير - الموسيقى - استعمال مهاراته الجسمية - فهمه للآخرين - فهمه لنفسه) وإن الاختلاف بين الأفراد نتيجة الاختلاف في طريقة تجميع وتحريك هذه الذكاءات.

س: ما هي علاقة الذكاء بـ (التعلم - الوراثة - البيئة)؟

1. التعلم: أكد علماء النفس علاقة الذكاء بالكثير من العمليات العقلية العليا مثل التفكير والتعلم وهي علاقة طردية (موجبة).
2. الوراثة: إن الأصل الوراثي يحدد مسبقاً ذكاء الإنسان وقدراته وإن مقدرة الجهاز العصبي على التحمل والكفاية العملية تأتي مع الفرد والوراثة هي التي تحدد ميزته وتأثيره على ذكاء الإنسان.
3. البيئة: إن الذكاء الذي قد يرثه من والديه وتطوره وارتباطه مع القدرات العقلية الأخرى مرتبطة بوجود بيئة مناسبة ليتطور وإن البيئة تستطيع أن تطور مستوى ذكاء الفرد وتحسنه.

أثر الوراثة في السلوك:

يتأثر بـ:

1. العوامل البيئية.
2. العوامل الوراثية.

س: ما هي ميزات الشخص الذكي؟

1. أشد يقظة وأسرع في الفهم من غيره.
2. أقدر على التعلم وأنجح في الدراسة وفي الحياة.
3. أقدر على الإدراك للأشياء والألفاظ.
4. أقدر على الابتكار وحسن التصرف.
5. أقدر على التبصر.
6. يمتاز بطول مدة الانتباه والتركيز والمبادرة.
7. يمتاز بالربط المنطقي وبكثرة الاهتمامات وعمقها وتشعبها.
8. يمتاز بالجدية والمثابرة والاكتفاء الذاتي وضبط النفس وتحمل المسؤولية.
9. يمتاز بالتعاون مع الآخرين وحب الخدمات وصحبة الكبار بمستوى عال.

س: ما هو تأثير الذكاء في كل من:

• الذكاء والنجاح في الدراسة.
• الذكاء والنجاح في المهنة.
• الذكاء والتوافق الاجتماعي.
• الذكاء والعبقرية.

1. الذكاء والنجاح في الدراسة: يتوقف النجاح في الدراسة على عوامل عديدة صحية وعقلية وانفعالية والذكاء هو عامل رئيسي من هذه العوامل.
2. الذكاء والنجاح في المهنة: تتطلب المهن نسب مختلفة من الذكاء فالمهن التي تتطلب التخطيط والتصميم والحكم والابتكار وسعة التفكير تتطلب أشخاصاً لهم قدر كبير من الذكاء.
3. الذكاء والتوافق الاجتماعي: الذكاء شرط ضروري للتوافق الاجتماعي فالذكي أقدر على التكيف وحسن التصرف وأقدر على التبصر في عواقب أعماله.
4. الذكاء والعبقرية: الذكاء شرط ضروري للعبقرية ولكنه غير كاف لبلوغ هذه المرتبة إلى جانب الذكاء العالي لابد من وجود موهبة ابتكارية خاصة ولابد من وجود دافع قوي وانفعال عميق يستفزان الذكاء والموهبة للخلف والابتكار.